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地理试卷发下来的时候，赵叶前后浏览了一下，题量和平时的试卷练习差不多，内容也不难。
甚至没有她平时训练的题目一半难。
得益于平时的训练和基础知识的扎实稳固，这份统考试卷赵叶做起来得心应手，飞速写完之后她还慢悠悠的检查了一番，确认无误后，在铃响时交了答题卡。
地理考试结束后，也就意味着长达三天的期末考试已经结束了三分之一。
晚上还要进行晚自习，所以赵叶必须把自已的桌子搬回教室。
教室外，江时衍被一群男生团团包围，正在对地理考试选择题的答案。
赵叶没有上前凑热闹，怕自已错太多对完之后心态爆炸，后面的考试就没法考好了，只是一个人默默地拖着桌子。
地理课代表看见赵叶，立刻脱离了“对答案大军”，嬉皮笑脸跑到赵叶旁边：“地理学家不去对答案吗？我都已经错了十几个了！”
不知道“错了十几个”是他这次没认真准备还是为了引诱她“上钩”而编出来的谎话，赵叶眉眼冷静地看了看他，无动于衷，轻轻抿了一下唇：“你们对吧，我就算了，反正考都考完了。”
他听了，也没强求，再次凑到江时衍旁边对答案去了。
赵叶把桌子拖回教室里，拿出政治书默背起来。
这次的考试，赵叶的心态还算不错，没有过多的纠结于已经考完的考试，忙着复习第二天上午要考的两门科目。
直至三天后，所有的考试全部结束，最后两天评讲完卷子，就要迎来寒假。
每门课分配到的讲试卷时间都是两节课，历史老师和生物老师都只用了一节课来讲试卷，剩下的一节课都用来给9班同学播放了电影。
地理试卷评讲前，9班同学们都已经按捺不住。
“你说，江老师会不会给我们放电影啊？”
“应该会吧，不然剩下一节课没事情干。”
“就是就是，难不成讲下个学期的新课吗？”
“得了吧，我都已经把书带回家了！！”
似乎没人在乎成绩。
分析试卷的时候，赵叶的心态就像拆炸弹一样，江时衍每报一个答案，她的心弦都要紧一紧。
选择题一共错掉了6个，扣掉12分。
这已经是比较高的得分，但是赵叶还是有点不满意，因为她有好几个都是粗心大意选错的，检查了一遍都没能检查出来。
虽然赵叶不确定自已能不能考到80分，但是选择题的分数决定了她的分数不会难看。
万幸的是，后面的填空题很简单，赵叶答得很不错，还剩最后一道12分的大题没对答案的时候，赵叶合计了一下总分，她到现在为止一共拿了77分。
只要三分，只要三分赵叶就可以稳稳拿到80分。
最后一题是开放性问答，赵叶保守地算了一下，最少可以达到83分。
答案对完了，估分开始，班上的同学都吵吵嚷嚷的讨论着。
宋雨佳欲哭无泪的挠着头，一脸愁容：“啊啊啊啊怎么办啊！我撑死才62分！完了完了！”
赵叶并没有听见，定定地坐在位置上放空。
“卷王考了多少呀？”说着，宋雨佳把脑袋伸过去，还没等到赵叶回答，她已经看见了试卷上明晃晃的“83”，是赵叶随手写上去的，“啊啊啊！你考这么高！”
赵叶回过神来，笑道：“还好还好。”
江时衍想做个统计，敲了敲讲台：“有没有可以上90的同学？”
一片死寂。
无人应答，无人举手。
“能上80的呢？举手给我看一下？”
下面稀稀拉拉两、三个举手，其中包括赵叶。
江时衍已经讲完了卷子，学生们也开始三三两两的开着茶话会，他特地走到赵叶旁边，声音依旧温柔，浅浅地笑着：“赵叶考的怎么样啊？”
周遭的同学都被江时衍的这个问句吸引了注意力，纷纷扭头看向赵叶。
“83。”赵叶虽然说了一个很保守的数字，但是声音和神态无一不透露着骄傲，目光灼灼，笑容也璀璨夺目。
耳边不断的传来同学们的低语声。
“哇——也太厉害了吧——”
“就这一门地理就跟我拉了二十几分了——”
“6，不愧是地理学家，折服折服。”
江时衍看起来很满意，点了点头，笑着往旁边走去。
原来真的有老师会因为青出于蓝而胜于蓝而满足、高兴。
比如江老师。
想到江老师会为自已骄傲，赵叶的心里就幸福地鼓着泡泡。
下课铃打响前，果不其然被同学们猜对了，江时衍问大家想不想看电影。
“想——”
齐刷刷的回答后，江时衍点点头答应了：“我去办公室拿U盘，你们安静点不要讲话。”
江时衍后面说的那句话相当于空气。
学生们纷纷欢呼。
“耶！”
“太爽了太爽了！！！”
“老师怎么这么好啊，呜呜呜——”
还没等他走出教室，学生们已经闹起来了，更别提他等会儿出了教室会怎么样。
江时衍被气笑了，伸出食指放在唇边，冲大家比了个“嘘”的手势，轻笑一刹，走了出去。
迈出教室的时候，下课铃刚好响起。
“轰”一声，欢呼声更加沸腾了。
赵叶和宋雨佳站在栏杆边看着学校的教学楼，外面很冷，赵叶把羽绒服的拉链拉到最顶，尽可能的将脸缩在里面。
说话间，呼出的气体遇冷立刻凝结成水雾，弥漫在空气中。
须臾，有白色的晶体从空中簌簌降落。
“叶子，你快看！”宋雨佳激动的指着天空，“下雪啦！下雪啦！”
南方的冬天虽然也偶尔会下雪，但是这么大的雪花还是很少见的。
赵叶的眼睛里满是欣喜，不顾手被冻得通红，伸手去接。
几片雪花被风垂斜了航向，落在了赵叶的刘海上，迅速融化成水。
很快，班级里的同学都跑了出来，在栏杆边围成了一排，兴致勃勃地看着越下越大的雪花。
还有的男生不愿浪费这几分钟的下课时间，居然跑到一楼去打起了雪仗。
很像一群没见过雪的非洲人。
大家玩了会儿雪，上课铃就响了。
快乐的电影欣赏课迅速溜走，到了中午午休时间。
高一上学期的最后一堂地理课落下帷幕。
赵叶没有带伞，只能冒着雪走，在三楼的拐弯处和宋雨佳分了手。
雪花很大，被光照着亮闪闪的，像一个个降落人间的精灵，跃动着独特的音调。
漫天的雪幕中，赵叶的头发上已经堆积了星星点点的雪，衬得她的发丝更加乌黑，吹弹可破的肌肤上也有些许已经融化成水的雪，看起来白皙水嫩，尤其是她的唇，极为明艳动人。
光鲜亮丽的外表下，是透骨的寒冷，赵叶缩在口袋里的手不由得攥紧，身上的每一个关节似乎都抱团取着暖。
好不容易回到家，赵叶立刻用面纸将身上的水渍擦干净，感受着室内的温存。
下午，赵叶撑着一把伞来到了班级。
班上还没有人，赵叶把伞放在教室外，熟门熟路的走到了自已的座位。
正欲坐下，赵叶看见自已的笔盒下压了一张纸条。
纸条上的字赵叶十分熟悉：
“下午第一节课下来一趟办公室。”
有些连笔但很清晰的字。
毫无疑问，这是江老师下课后留给她的。
极力压抑着破土而出的欢喜，赵叶带着一丝丝好奇和诧异把这张纸条夹进了日记本。
下午第一节课下，化学老师拖堂了，拖了整整一个课间。
赵叶没法按时渠道商江时衍的办公室，只好等到第二节课下，才慌慌张张跑去了办公室。
赵叶推门，办公室里面暗暗的，没有开灯，自然也就没有一个老师。
江时已经回教师宿舍休息了，赵叶走到他的办公桌旁边，看见桌面上有一个说大不大说小也不小的纸盒，上面放了一张纸条。
“我回去了，这个盒子里的东西是给你的奖励，当作是奖励你期末考试成绩不错的礼物。 ——江老师”
又是同样的借口、同样的话术。
江老师又用一样的理由送了她一个礼物。
盒子的封口处用胶带封住了，赵叶打算拿回班用剪刀拆开。
映入眼帘的首先是一层又一层厚厚的泡沫纸，打开之后，里面是一个充电使用的暖手宝。
赵叶看了一下说明书，不仅是暖手宝，加上水之后打开开关，还可以当作加湿器。
刚拿到手，里面的电量是满的，赵叶打开了开关，随着时间的推移，暖手宝开始发热。
赵叶将它放进了羽绒服的口袋里，须臾之间，口袋里便充满了温暖，赵叶的手捂在里面，暖乎乎的，感觉整个人都不冷了。
赵叶一到冬天就会手脚冰冷，即便是在暖气房里，整个身子是热的，但是手脚还是冰凉，所以这个暖手宝对她来说实在是太需要了。
下午的大课间，赵叶和宋雨佳到一楼的花坛边堆雪人。
十分钟过去，两个人分别团好了一个雪球，摞在一起，找了一些木棍和树叶，一个丑萌丑萌的雪人就堆好了，站在花坛的边缘，还挺可爱。
宋雨佳的手已经快冻僵了，她缩紧身子：“哇啊啊，好冷好冷……”
赵叶和宋雨佳回到班，用纸巾把手上的雪水擦干，宋雨佳还在念叨着“好冷”。
听着她的抱怨，赵叶让宋雨佳把手塞进她的口袋里来。
“啊！叶子，你的口袋里好暖和哦！”宋雨佳很自然的将两只手都伸了进去，贪婪地取着暖。
赵叶的暖手宝在右边的口袋里，但是刚刚是放过左边的，加上赵叶的手被暖手宝暖的热热的，一直揣在口袋里，所以左边的口袋也很暖和。
赵叶拿出暖手宝放在她手上：“喏，给你暖一会儿吧。”
“这啥啊？”宋雨佳没反应过来，看见暖手宝上部的一个小水罐，下意识问道，“加湿器？”
看着她天真的眼神，赵叶“噗嗤”一声笑了：“不是不是，这是暖手宝，你放在你口袋里，一会儿就不冷了。”
听赵叶这么一说，宋雨佳才反应过来手上有一阵阵的暖意，她把暖手宝放进口袋里，感受了一会儿前所未有的温暖。
“好暖和好暖和，这个多少钱呀，回去能不能把链接发我？”宋雨佳问着，想get同款。
赵叶狡黠的眨巴着眼睛，用着“凡尔赛”的语气：“这个是江老师送我的啦，我不知道多少钱，嘿嘿。”
宋雨佳大惊，不由自主的抬高了音量：“这个是…！”
赵叶怕她声音太大，立刻把食指放在唇上，让她不要太张扬。
宋雨佳会意的点点头，把声音放低：“不是，江老师为什么送你这个啊？什么时候送的啊？”
“他说这个就当作是我期末考试考的不错的奖励。”赵叶的手托着脸颊，手指不住的轻戳着腮帮，“嘘—不要说出去哦，我只告诉你一个人。”
宋雨佳比了个“OK”的手势，望着赵叶，眼睛里全是羡慕：“江老师对你好好哦，好羡慕你，呜呜呜——”
“你也努力一点，总是去某个老师那边问题目，考试进步，那个老师自然而然就会对你好的。”赵叶传授着自已的秘诀，“毕竟，哪个老师不喜欢努力上进的学生呀。”
宋雨佳煞有其事的点点头：“我非常的赞同你，可是我很害怕。”
赵叶看着宋雨佳，她好像看见了曾经的自已。
沉默了一秒，她缓缓说道：
“没有什么可害怕的，老师也是人，他仅仅是授予你一门学科知识的普通人，仅此而已。”
曾经的赵叶，从小学到初中，遇到过形形色色的老师，其中也不乏好老师，但是总是会有一些老师混在其中，对学生施予针对、对学生进行体罚、对学生进行言语侮辱，赵叶在潜意识里就已经固化了对老师的看法。
当时，赵叶理所当然的认为，每一位老师都是站在学生对立面的，即使有善良和蔼的老师，只不过是缩短了他与学生之间的距离而已。
进入高中，从江时衍让她帮忙投影地理答案那次开始，赵叶突然发现老师也可以是站在自已旁边的人。
不知道是因为那句认真的“谢谢”，还是因为他认真地询问了自已的名字。
换作以前，即使老师让她帮相同的忙，只会在她说完“好的”之后自然而然的结束对白。
而且大部分的老师，都不会主动询问一个学生叫什么名字，更不会因为这样一件小事而记住学生的名字。
而在当时，赵叶点头后，江时衍很认真的问了她叫什么名字，并且认真的道了谢。
那样的语气和神态，赵叶从来都没有在任意一位老师和她交流的时候遇到过。
除了江时衍。
之后的每一次，本来已经固化的看法慢慢破冰，赵叶有了对老师的新认知。
原来，老师是和学生并肩作战的人，不能让某些没有师德的老师替代了大部分真诚负责的老师形象。
曾经，他们也是学生；现在，他们选择重新回到学校，成为引领我们奔跑的领跑员。
赵叶也在和江时衍相处的同时慢慢发觉，老师存在的意义不仅仅是为了传递给学生某一类知识，更是在潜移默化中用他的三观去影响学生将来的为人处事。
老师的价值观会在他平时教书、上课、和学生交流的时候透露出来，可能高中生年龄稍大些，已经有了自已的思想观念，很少会产生大的影响，但是年龄较小的学生就很容易被影响。
而且这种影响，有可能会是终身的。
当时的赵叶，作为一名高一的学生，这是她所领悟到的。
或许她自已也不知道，这是她对教育的最初理解。
